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                消防專家解讀火災逃生四大誤區

                發布時間:2017-11-17 瀏覽:331次

                宿舍等建築物裏發生不明火災,樓道裏冒出滾滾濃煙,這時要怎麽辦?

                打濕毛巾,捂住口鼻,從樓梯逃生,這是很多學生的第一@反應。但是事實數量或多或少上,如果真的這麽做了,很可能將自己推進了“火坑”。

                火災逃生有哪些誤區?什麽時候該逃生?什麽時候該等待救援?今年的“119消防日”前夕,《法制日報》記者采訪了安徽省公安消防部門,繪出一張逃生救援路線。

                誤區一

                濕毛巾捂◥住口鼻闖濃煙

                合肥市消防支隊工程師沈震告訴記者,當發生火災時,同學們要在“跑”和“守”中做出什麽人選擇。這時,很多人會選擇趕緊跑離火場,但在跑的時候往往缺乏對火場情形的判斷,釀成悲劇。

                “因為火場≡裏的濃煙不僅高溫,而且含有毒物質。”沈震進一步解釋說,現在很多桌椅、床櫃是用高分子材料制作的,一旦著火會產生㊣HCL、HCN、COCL2等有毒有害物質,熱量也非常高,能達到600攝氏度。像是在寄宿制學校,萬一宿舍發生火災,疏散樓梯裏充滿了高溫濃煙,很多學生不知道,以為采取彎№腰低頭,拿濕毛巾捂住口鼻的方式就能阻止吸入濃煙,但這恰恰是最可怕的逃生方式。因為口罩、濕毛巾等,根本阻止不了濃煙,吸入一口人就會倒這一回可是把自己地不起。

                但在教學樓等外⊙廊式建築區,情況就不一樣了。沈震說,外廊式建築的敞╱開空間大,濃煙無法存儲就會被沖淡,這時候樓梯遊客就可以用來疏散。

                沈震提醒說,看到疏散通道裏有濃煙時,正確的』處理方式是,不要選擇冒進濃煙通道,應退憐憫之心回房屋內,將所有門緊閉,門縫用濕毛巾堵死,窗戶打開(可以讓濃煙從上平層出去),趴在地上,並立即撥打報警電話,等待救援。如果火勢已經蔓延到了附近,可以把屋內的可燃物全部扔到窗外,最好讓房間裏沒有東西可燒看組長是什麽看法,這樣煙火就會從上平層出去,不會積壓下來,人也就安全〓了。

                誤區二

                盲目從樓梯間逃生

                發生火災時,是坐電梯還是走樓梯逃生?相信很多學生都≡會選擇後者。但是,後者也有很大風險。“火災情況下,敞開樓梯是不能用來疏〓散的。為確保安全疏散,疏散樓梯都會設有常他閉式防火門,並且嚴禁在樓梯間堆放可燃物。”沈震說。

                在全國各地,已有很多前車之鑒。曾有一處兩層居民樓,由於使用大功率電器,造成一樓電表箱燒壞而起火。當時,只有一●個孩子在二樓房間裏開著空調睡覺,孩子的父母並不在家。有鄰居看到一樓冒煙後,便打電話給孩子的父母,告知其房子起火了。孩子的父母邊往回趕邊給孩子打電話,讓他趕緊跑。孩子便打開門往樓下跑,結果被堵在了一樓卷閘門處。當消防人員趕到後,孩子還有些許生命體征,但因吸入大量有毒煙其實一陽子能這麽說氣,最終搶救無效死亡。令人感到悲痛的是,其實這棟居民樓的過火面積只有0.5平方米,孩子從逃生到救援人員趕到,整個過程也就不理解過10來分鐘,也就是說,孩子如果沒有走樓梯,而是待在房間裏等待救援,悲劇就不會發生。

                沈震說,選擇“跑”的話,要首先判斷起火點在哪裏,如果起火點老嫗一走不在附近,最好是關門、開窗、報警,等待救援。如果起火點在附近某一區域,完全背離煙火︼的方向又有通道可以逃生,可以趕快逃離火災現場。但如果有煙氣進入樓梯通道,就不要輕易選擇走樓梯。因為煙氣在室內管井是上下竄通的,剛開始看煙火很小,但很快就可能變得很大很濃,到時候反應Ψ 過來就為時已晚了。

                不過,有一個特殊情況需要註意。沈震提醒說,大部分火災是從內往外燒,但也有極個別的是通過建築物外的懸掛物、搭建物從外向內燒。這時,樓梯就是最安全的逃生通道,可↓以選擇從樓梯逃生。

                誤區三

                情急之下跳樓

                因在宿舍使而是憑空消失了用“熱得快”電器發生故障,引燃周圍可燃物發生火災,某學校的四名女生情急之下從六層跳樓死亡。這起悲劇,對學校火災應急救援教育有很強的警示意義。

                “學校發生火災不能盲目跳樓,一般四層以上跳下生還率幾乎沒有。”沈震說,網上流傳很多視頻關於如何跳樓,比如裹棉被、床墊、沙發墊等,一來學校裏這類物品很少,二來有時間準☉備東西、做捆綁,說明火勢還沒有燒到身邊,這時應當同時忍杖對著一指等待救援。

                沈震說,如果火災只是發生在宿舍門口,能看見過火面積和距離都很小,跨過門口就是安全區域的話,可以裹上用水打濕的被子,憋住一與他形成了靠背之勢口氣跑出去,如果距離太長就不可取。

                至於火方位災發生後,待在安全區域的師生來說,應當做的也不是盲目沖進去救人,而是協助消防隊員施展救援。沈震說,火場情形非常復雜,其慢了他師生應及時報警,並將火場情況盡可能地詳細告知消防人員。同時,安排人員在附近路口指引消防員進入火場,盡可能地爭取救援時∩間。

                誤區四

                開門放入親和力很大空氣

                沈震說,如果是校舍內的一間房間著火,切忌敞開房屋門窗。

                “有的時候看火◣勢並不大,是因為起火點在密閉的空間內,很可能燒著燒著就滅了。但這時如果把房屋大門打☆開,讓大量的氧氣湧入,就會造成火勢變大。”沈震說,所以當發現有房屋可能著火時,可以稍微打開一點ζ門縫觀察屋內起火情況,之後立即關上門窗,撥打用處電話報警。如果發現屋內火勢很小,還在起火初期,可以進入房屋內滅火。

                “撤離也要關門。”沈震說,如果滅火ω 失敗,撤離時一定要隨手關門,這樣可以從自己有效延緩火災發展速度。

                學校演練應有針對性 不能火情災情混一起

                預防火※災和開展正確的應急救援,是學校的一項重要職責。

                據介紹,按照消防安全管理有關規定,中小學和幼兒園要建立落實逐級消防安全責任制,明確各級、各崗位的消防安全職責。學校法定代表人或者主要負責人對本單位消防安全負總】責。教育行政部門要依法履行對學校消防安全工作的監管職但是他責,公安消防部門依法履行對學校消防安全工作的監督管理職責。消防安全責任人或管理人每」月組織開展一次校園防火檢查,並在開學、放假和重要節慶等拿著它向吧臺走去活動期間開展有針對性的消防大檢查,還要開展用火用電用氣、消防設㊣ 施器材、安全疏散通道、重點部位消防安全█管理等情況大巡查,加強夜間巡查。發現問題,及時整改,並做好記錄,檢查記錄納入校舍消防安全檔案管理。

                “一般圖書館等公共區域都有疏散示意圖,師生都要看一□看疏散通道從哪個地方進,從哪個地方出。”沈震說,師生實在是沒有辦法經常用的門往往不關,是火災容易蔓延的地方,而疏散樓梯的門通常情況是關著的,引①起不了註意。這樣一來,發生火災從常用的門疏散就會很危險,疏散□ 樓梯卻又實現不了逃生功能。

                按照要求,學校每年要對教職工開展一次全員消防安全培訓,教職工新上崗、轉崗前均要接受消防安全培訓,懂得本單◣位、本崗位火災危險性和防火措施,會報警,會撲救初起拿到了酒之後就左右看看是否有座位火災,會組織疏散逃生自救,將消防安全知識納入學∴生課堂教學內容。要開展消防演練,制定本單位滅火和應急疏散預案,明確各班次、崗位人員及其報警、疏散、撲救初起火災的職責,並每年至少演練一次,保障安全措施落實。

                不少消防√人員註意到,對青少年進行應急疏散和救援演練常常是把“地震”和“火災”兩種情況慣性捆綁,一起進行,但是發生火災的情形和發生地震的情形⌒ 是有區別的,不可能適用於同樣的、單一的救援方式,應當在演練時有所區別,不攻擊力深入朱俊州能混在一起。同時,中小學和幼兒園對學生的安全教育應當保持時間上的延續性,拓展內容上的豐富性▼,要保證課時、師資、效果落實,針對各學齡階段如果藤原真特點,確定不同的消防安全教育形式和內容。

                還有專家認為,校園安全是學校工作〗的重中之重,安全演練則是加強校園安全的重要抓手,要變成常態化的工作而不是形式化工作。從學校、老師到學生,都應嚴肅認真對待演練,演練內容也應盡可能貼近實戰實際,力求掌握逃生自救的技能。同時要將消防安全工】作納入校內評估考核內容,實行責任一聲慘叫追究制和獎懲制,激勵和約束學校更好的履行安全責任。

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